平凡人生的人性美

平凡人生的人性美

         ——摭议杨正者的《天行健》

小说《天行健》以书城县乐天酒厂与周原县白石乡政府之间的一起合同纠纷案的协议执行为主线,着力塑造了沈沧海、丹彤、方大寨、罗薇、孟小手等一系列人物形象。我以极为认真的态度去阅读,不仅对书中的一些人物产生了膜拜与感动,而且对作者浩瀚的思维、精巧的构思和流畅的文笔也十分感叹。小说本身像一面镜子一样,折射出了我们生活的方方面面,不单让我们窥到社会各层面人物的假、恶、丑,更重要的是让我们从凡人小事中读出了基层法警身上的真、善、美。

掩卷深思能够烙入读者脑海的人物当首推沈沧海和丹彤,因为作为读者分明能够感触到作者在这两个人物身上寄予了一种难以企及的人生理想与事业追求。沈沧海性格的刚毅和工作的干练,使他的工作总像在钢丝上跳舞一样充满新奇和惊险。不论在龙头法庭当庭长,还是在法院执行局当负责人,他身上所洋溢着的那股浩然正气让人时时刻刻都能够感觉得到。他为了工作不顾家庭和孩子,为了工作不顾同学和亲情,为了工作早已把自己砥砺成了一名正义的使者。和沈沧海在一起工作的丹彤,从龙头法庭的副庭长后来成为书城县的副县长,一直到她最后的悄然消失,她性格的冷峻和工作的严谨,使过于追求完美的她脱离了普通人的生活,甚至她因第一次婚姻的失败而走进了个人生活的死胡洞,因而在她身上充满了女强人所共有的某种缺憾。所以,她和沈沧海二人在长期的工作中所编织而成的爱情故事颇有些梁祝爱情的凄美之情。生活在继续,围绕着乐天酒厂申请执行周原县白石乡政府欠款一案其他的诸多案件也应接不暇,沈沧海、丹彤等人物也一个个地在成长,他们或喜或悲地都在演绎着自己的生活。而这种生活的真实往往却是残酷的、无情的,也正是这种残酷和无情从一个侧面推动着我们法制建设的进程。一个看似简单的执行案件,让下至乡村上至省市不同阶层的许多人物粉墨登场,让不同思考的人们在道德面前、在名利面前、在权力面前、在法律面前晒出了自己的良知、人格乃至人生追求。这也正是这部小说撼动人心的重音所在。小说在这一点上的呐喊与叩问,正顺应了我们今天构建法制社会的主流方向,这确实也是一种源于社会最基层的鼓与呼!

作者对人物的对话和内心独白式的描写颇具特色,融入了多元文化对生命乃至对人生的诠释。这种借力借脑的叙写,让人物站立更有根基和力度,如对孟小手的塑造,孟小手对沈沧海、丹彤之间的深远影响,都是如此。但是,这也让他们在近乎虔诚的“真”中失掉了自我,也正如作者所言“真,是万事万物之本,但真是不容易发现的”。沈沧海生命的终结从表面上看是只见泪水不闻哭声,似乎是一种唯美的形式,但他所代表的“君子自强不息”的人格与正义的悄然泯灭不应是作者的本意,因为这是社会发展所永不泯灭的正能量。

《天行健》中除了乐天酒厂申请执行周原县白石乡政府欠款一案这一叙事主线外,我觉得还有另外一条文化主线——诗、词、歌、赋,尤其是沈沧海的手机铃声——《沧海一声笑》:“沧海笑,滔滔两岸潮,浮沉随浪记今朝。苍天笑
纷纷世上潮,谁负谁胜出天知晓。江山笑 烟雨遥,涛浪淘尽红尘俗事知多少。清风笑 竟惹寂寥,豪情还剩一襟晚照。啦……沧海笑,滔滔两岸潮,浮沉随浪记今朝。苍天笑,纷纷世上潮,谁负谁胜出天知晓。江山笑烟雨遥,涛浪淘尽红尘俗世知多少。苍生笑
不再寂寥,豪情仍在痴痴笑笑。啦……”《
沧海一声笑》是由著名音乐人黄沾作词作曲的一首歌曲,是影片《笑傲江湖》和《笑傲江湖贰之东方不败》的主题曲。选取这样的背景音乐作为手机铃声,这也是作者的一番匠心。因为生活的丰富多彩,给了诗、词、歌、赋以肥沃的土壤,作者从中华文明的开头和汉字的起源河图洛书写起,融进了儒、释、道等多元文化,诗、词、歌、赋尽而有之,文化的涓涓细流不仅滋养着这些凡夫俗子,也推动着故事向前发展。特别是沈沧海的手机铃声总是在特别的时刻骤然响起,极为巧妙地刻画着人物的性格,孕育出了沈沧海这样一个富有生活底气的人物。他富有正气和同情心,他以理性和血性去努力工作,但最终生命的灵光也以理想与现实的交汇和撞击而破灭。所以小说中的《我心永恒》《沧海一声笑》等乐曲始终萦绕于耳,给了读者以极大的暗示与震撼,但表现在小说中的的这些无音、无律的文字背后是一种真理的昭示:正义永恒!

《天行健》以《本案正在执行》、《破碎的尊严》、《底线》三部顺势相承,情节构思上前后没有类同和重复,并且每部当中都有跌宕起伏的情节故事让人物尽情释放他们的喜怒哀乐,即使乡村民间的小人物也并未因其“小”而放任于粗笔简画,都极尽映衬之意。小说《天行健》实质上是一部以弘扬法制建设正能量为主旋律的时代进行曲,所以它的每一个音符都是法制建设在社会各层面的回音。虽然小说中出现最多的都是基层人物,甚至故事也都发生在我们身边,但他们身上正体现着道德、法理与情感、理性的对立和统一,也折射着与之呼应的权与法、情与法的矛盾与统一。小说所反映的“执行难”一直是法制建设中的顽疾,极具共性。但难的背后往往也反映出了游离于法律之外的特殊人群,法律的漏洞与空缺、法律的无奈与苍白,都因权力和人情而被这些人充分地放大或巧用,于是一桩小小的执行案被一拖再拖,民声民怨似乎谁也听不到,这种源于生活而又高于生活的真实让作品成为我们极富营养的精神食粮。

此外,小说中还穿插了几件残烈的命案:龙头法庭上离婚夫妇爆炸案,法警颜涛被打致死案、小宝受虐惨死案等,这些都起到了很好地衬托作用,在情感上激荡着读者的心潮,让人们从内心在呼唤着法律的健全与威严。也正是因此,作者让一身正气的沈沧海用生命去唤起人们的良知,让他的理想化追求和生命一起在残酷的现实面前悲壮地燃烧,而他却永远地活在读者的心中,这就是社会的鼓与呼,这就是人物的生命张力。

    作为杨正者的处女作,《天行健》洋洋百万言,作者所融入的思想、人格、情感乃至自身成长的烙印是十分鲜明的,这本身就是一种智慧的锤炼,而这种锤炼也将会使他的作品磨掉稚气与粗糙,使过于抽象的说教凝结为闪光的生活,使璞玉之美在雕琢之后欲发灿烂、夺目。今天,我们正积极构建和谐社会,努力践行社会主义核心价值观,展卷聆听作者对构建法制社会的呐喊,欣赏普通人物在推动法制建设进程中身上所体现出的人性美,则更具时代意义和现实意义。

校长要做明高明的授权者

校长要做高明的授权者


苏霍姆林斯基说过:校长不能限于事务的漩涡,也不能官腔官调的行政命令来领导。他认为:对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导。因此,校长要领导好学校,就应该有所为有所不为。校长要对学校的办学理念、发展规划、制度建设、队伍管理等这些事关学校生存和发展的全局性问题有“所为”,总揽全局,用思想来引领学校发展,用文化为学校发展铸魂。总揽全局绝不是事无巨细,事必躬亲,对一些琐细的具体工作,校长还要有所不为。因此,校长要要敢于授权,善于有效授权。校长的授权就是将学校的相应工作项目划分出来并加以界定,然后分配给相应的人员去承担和完成。要调动中层干部的积极性,让他们快乐而高效地去做今天的事,对下属或学校各职能部门在自己职权范围内能够决定的事能处理的问题不插手,让下属去解决。《韩非子·八经》中说:下君尽己之能,中君尽人之力,上君尽人之智,也就是说,低水平的管理者,只知道自己勤勤恳恳地埋头工作,中等水平的管理者,就能够安排别人去做事,只有高水平的管理者,才会运用别人的智慧去解决问题。作为校长,要想成为高水平的学校领导者和管理者,就要通过合理的授权使用别人的智慧和能力去完成学校的各项任务。


授权能力是校长领导力中最关键的能力之一,一位成功的校长,必须懂得授权。一校之长一定要学会授权给下属,让人人有事干,促使人人能干事,确保人人干好事。校长对有潜质的下属,要用人不疑,从而让属下得到充分的锻炼。同时自己也由于恰切授权,可以有更多的时间精力做最重要的事情。杰克·韦尔奇说,一个好的领导会一直专注在焦点上,掌握你的方向胜于被方向掌控。校长就是把握学校前进方向的。校长就是要规划好学校的发展愿景,指明学校前进的方向,只有方向正确,行走才会逐步奔向成功;若方向搞错,南辕北辙,即使快跑,也徒劳无功。可以说好的校长还要通过授权学会培养学校的领导者,成功不是看你眼前接手做什么,而是看你身后留下了的是什么。一位校长有了有影响力就有了凝聚力、感召力,这是领导一所学校的前提;一位校长有了合理授权能力就拥有了团队作战的合力,分工合作,合作多赢;一位校长有了传承力就会使组织持续健康发展,注重培养,有序传承,会使学校欣欣向荣,他所带领的学校一定会在其教育领域的巅峰高位运行!因此,校长要把眼光放得更高、更远,今天的事让中层干部去做,校长要做明天的事。


  首先,校长授权最核心的前提对下属的信任,信任别人就是信任自己。信任别人,别人的工作出现问题之后校长还要学会宽容,宽容之后还要主动承担责任Google公司有一个经理,他做了一个计划,给公司带来了几百万的损失,当他去给董事长承认错误,承认完错误要出门的时候,他的董事长说了一句话:谢谢你!这个经理感觉董事长的话意味深长!董事长说:“感谢你在冒险,如果你不在探索,不在冒险,你就不会有损失因为他们公司的文化就是要求员工去冒险,去探索。有的校长在授权的过程中总是担心出这样或那样的问题,对每一个过程、每一个环节进行干涉,导致给下属的授权不能达到完全的授权,在实际的操作中,往往是授予下属的权力又收回,或者将同一项任务同时授权给不同的下属。这样一方面容易造成学校人力、物力资源的浪费,另一方面造成下属之间的互相猜疑,进而影响到同事之间的关系,降低下属的工作积极性。也有很多学校的员工没有安全感,领导与同志间缺乏信任,同志们见到领导就开始紧张,把自己的能力和潜力压下去了,从而使团队缺乏凝聚力和战斗力其次,校长授权最重要的目的为明天的教育培养优秀的管理人才。李嘉诚的工作时间是怎么安排的?他90%的时间都是在思考五年、十年以后的事情。也就是说成功的领导人和会授权的人他是生活在未来。所以李嘉诚现在经营的七个上市公司市值一千多亿港币,20多万人,20多万人李嘉诚看过来?看不过来!他靠就是成功的授权。一个公司厉害不厉害,最重要的是看他能不能培养出领导。通用电器已经128年了,在这128年期间,他给美国培养了156CEO,它已经成为商业的黄埔军校。因此,卓越的校长要通过自己的授权培养出学校管理的新秀和精英,为教育的发展出大力、流大汗,而不是单单满足于完成当前的目标和任务。上海建平中学冯恩洪校长就培养培养出了名扬全国的程红兵校长,上海闸北八中的刘京海更是广收门徒,带出了一大批名校长。第三,最有效的授权靠远景,靠价值观,靠使命感,是把你的教育使命和学校发展的远景授出来。海尔集团的张瑞敏之所以能够走到今天,就是他1984年去德国的时候,别人都说他们的产品都在地摊上卖,就这一句话把他的心刺痛了,他发誓要改变这个局面,所以他在做新产品的时候,就把那刚做好的72老式冰箱砸掉,如果他为了挣钱,那些老式冰箱可以卖出去,但是他有更高理想的时候,他的行为就和别人不一样。他就把他创世界一流的管理的权限授给了企业文化也就是说他是靠企业文化来领导员工的我们知道德国迅速的崛起是和他们的教育有关的他们培养了富有责任感的大批高素质的人才,这种人才个个愿意为了国家的发展承担责任,也就是说他的授权已经授到德国的每一个小朋友的心里了。所以他们成功早已经在小学老师的讲台上奠定了。


当然,授权要通过监督和反馈实现对被授权人的调控。授权不是弃权。为保证下属能及时完成任务,校长在授权的过程中,必须确定相应的工作标准、决策范围等,并对被授权者的工作不断进行检查,及时掌握工作进展信息,或要求被授权者及时反馈工作进展情况,对偏离目标的行为要及时进行引导和纠正。同时校长必须及时进行调控:当被授权者由于主观不努力、没有很好地完成工作任务时,必须给予纠正;对不能胜任工作的下属,要及时更换;对滥用职权者,要及时收回权力,并予以惩处;对由于客观原因造成工作无法按时进展的下属,必须进行适当的协助。


总之,校长只要学会了有效授权,就不会被繁杂的事务住手脚,就能做一位高明而轻松的学校管理者。你如果想做个成功的校长,就必须懂得授权。下属是否能发挥潜能,决定于你的授权能力。只有当你愿意把功劳归给别人时,你才会走向真正的成功。校长的授权是大有力量的,不仅是为那些被你培养的教师,而且也为了培养教 师的你,因为助人提升能力会使你也受到特别的尊敬。学校的发展就是校长的发展,教师的成功就是校长的成功。 


(《教育时报》(课改导刊)2013717

生命因阅读而精彩

生命因阅读而精彩


           


读是吸收,写是输出;读是写的前提,写是读的深化。古人说:“读书破万卷,下笔如有神”;“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”笛卡尔说:读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。可见多读精读对于一个人的写作和生命的成长是多么重要,可以说阅读是一种人生境界,生命因阅读而精彩。


一、     读书好


有人说读书人是世间最幸福的人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。还有人说,一个人一生只能作两件事:一件是构建物质家园,一件是构建精神家园。第一件事与其它动物没有区别,出自本能,是满足生存的需要;第二件事则与动物不同,是人类独有的精神需求,是人生的后花园。而要把人生的后花园建造得充满魅力、美丽动人,必须有博览群书的视野、海纳百川的心胸、笔耕不辍的勤奋、独出心裁的创造。这就要求有志于“树德建言”的每个中学生,从现在起就要和书相伴,以书为友,醉心于阅读。


著名女作家叶文玲在《我的“长生果”》一文中谈到阅读给自己作文带来的益处时说:“假如不是读过几百部真正的小说,我决不可写出那800个字(的小说)”。因此,对中学生来说,阅读是泛舟书海的风帆,是写好作文的童子功。但有同学说,今天的影视媒体、数字网络早已使我们进入了一个“读图时代”。即使是这样,电视剧《红楼梦》怎能和看原著相比?看原著,一百个读者的大脑里就有一百个贾宝玉,而看电视剧,所有观众的大脑里只有一个贾宝玉!可见影视媒体的表现力在阅读面前是多么苍白无力啊!因此,今天的中学生不要被色彩缤纷的影视媒体所迷惑,而应该静下心来,一个猛子扎进去,醉心于阅读。当你在阅读中进入了有我之境时,你的思想和感情会就会产生无限的张力,而这种张力会让你自己在阅读的过程中产生超越共鸣的飞翔,只可意会,不可言传。读屈原,读司马迁,读李白,读莎士比亚,当你把自己读进了作品,你还是你吗?你的心灵在阅读岁月的沧桑,你的灵魂在叩问先哲圣人。当你在阅读中达到无我之境时,你能听到天籁的回音,你能看到宇宙天体和物质分子的运动。这时你会产生一种超然物外的洒脱,去追求神圣,去想象未来,去幻化万年之后的真、善、美。亲爱的,这时,你在浪漫的云游,你在诗意的生活,此刻,你还是你吗?


二、     好读书


前苏联大作家高尔基说过:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”“热爱书吧──这是知识的源泉!”一个人只有把阅读当作一种享受、一种快乐、一种精神追求,读与写的意义才能同生命的意义画等号。加拿大的奥斯勒养成了好读书的习惯,坚持每天读十五分钟的书,最终学识渊博,成为十九世纪著名的医师、医学教育家。一个人如果每天读15分钟的书,每分钟读300字,一天就可读4500字,一周就是3.15万字左右,一年读151.2万字没有问题。这样,一本书如果7.5万字,一年就可读20本。一年365天,50年即1.83万天,可读8235万字,即1098本书!若有这样丰厚的积累,何愁写不出精彩的文章,何愁人生不会闪射智慧的光芒。上海淞沪二中的学生韩寒之所以在写作方面卓尔不群并成为优秀的作家,是因为他醉心于阅读,把阅读文学作品当作生活中的一件乐事、一种享受。是阅读点燃了他写作的智慧之火,更是阅读让他的思想泉水汩汩奔流。


三、     读好书


常言道开卷有益。而今“卷”的种类及内容可谓五花八门、应有尽有。因此中学生的阅读要以经典名著、时尚美文为主。正在实施的《语文课程标准》中已为中学生列出了许多优秀文学作品,诸如童话、寓言、成语故事、神话故事以及中外文学名著等。中学生应把这些“好书”当作自己的精神食粮,反复咀嚼、品味,走进作者心灵、走进人物心灵,最大限度地消化、吸收,从中汲取精神营养,进而用自己的智慧之笔描绘出自己那尽显个性风流的人生后花园。读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。我们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得做人的原则,从马克思学得入世的激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着智慧的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。如果说阅读是一条射线,没有终点;如果说阅读是一个大圆,你永远测不出它的圆心;我认为阅读更像是一个你、我、他()组成的多元高次方程,你用一生的酷爱也难求出它所有的根。当行走在消逝中的你,用美丽的弧线去读出生活的真谛时,你会因阅读而富有,因富有而高贵,因高贵而幸福,因幸福而欢乐,你还是你吗?


朋友,走进这种阅读吧,因为它是人生的一种境界,生命因阅读而精彩!


 

学为师之骨,德为师之魂

学为师之骨,德为师之魂


 


人民教师这一光荣称号,不仅在知识与技能层面给我们提出了一定的要求,而且在职业道德方面也给我们提出了更高的要求。


我常想,如果教师是军人,他的灵魂就是勇敢和献身;如果教师是商人,他的灵魂就是诚实和守信;如果教师是官员,他的灵魂就是清正和爱民;如果教师是农民,他的灵魂就是勤劳和汗水……


我们不是军人和商人,也不是官员和农民,我们的魂是什么?就是德,师德,教师的职业道德。


一、  教师职业道德的核心内容是什么


爱国守法、爱岗敬业、终身学习(各行各业所共有)


关爱学生、教书育人、为人师表(人民教师所特有)


师爱应为师德的核心,是不同于母爱的一种无私的爱,不求回报的大爱,一视同仁的博爱。


二、  外国师德的要求是什么


尽管国内外情况不同,东西方文化不同,但对教师这一职业的要求却还有许多相同之处。


在英国,作为称职教师,他们应该首先热爱教师生涯,具有为教师生涯而献身的精神。


在加拿大,教师必须具备四方面的品质:关爱、尊重、信任、正直。


在美国,教师应具有爱国精神,能对国家尽到责任和履行义务,应该是维持统一强大的美利坚合众国的“责任公民”。


三、  师德的突出要求是什么


(一)   爱满天下:没有爱就没有教育。


黑人州长的故事


纽约第一位黑人州长罗杰.罗乐斯在就职记者会上曾表示,他最要感谢的人是小学校长皮尔.保罗。


罗尔斯出生在一个种族歧视还很严重,黑人的地位还非常低下的年代。那时,黑人学生经常旷课、斗殴,甚至砸烂教室的黑板。罗尔斯和其它黑人孩子一样,经常打架、逃学、流浪。谁能想到这样的人会有如此出息呢?


幸好,在罗尔斯在校期间,保罗担任了校长。这位校长爱每一个学生,尤其是那些黑人学生。在他眼里,每一个黑人学生都是可爱的。


有一天上课,罗尔斯不知为什么,突然想从窗台上跳下去。正好保罗校长过来了,罗尔斯只好不知所措地站在窗台上不动。


保罗见状,连忙劝罗尔斯下来。没办法,罗尔斯只好从窗台上跳下来,紧张地盯着保罗校长准备挨训。谁知,保罗却蹲下来,注视着罗尔斯的双眼,用手指触摸着他的小拇指,说:“罗尔斯,这是一双纽约州长的手!我敢保证,你将来一定会是纽约的州长!”


罗尔斯简直不敢相信自己的耳朵,自己一个黑人,会是一名州长?


“保先生,你是在和我开玩笑吧?”


保罗使劲握了握罗尔斯的手,说:“罗尔斯,刚才你站窗台上的样子就好像一个州长在发表演说,所以我发誓,只要你努力,你将来一定会成为州长!”


罗尔斯的眼睛里闪出一丝光芒,可转瞬间又黯淡了:“可是,我是个黑人……”


保罗眼睛里充满了温柔和爱:“孩子,不管是黑人还是白人,都是上帝的宠儿。上帝爱黑人,就如同爱白人一样。我也是爱你的,就如同爱你的白人同学一样!”


保罗的爱深深地触动了罗尔斯。从那天开始,纽约州长就像一面旗帜一样,牢牢地树立在罗尔斯的心里。


罗尔斯开始改掉从前的种种坏毛病,因为他认为一个真正的州长就应该是这样的。很快,罗尔斯就成为班里的主席,之后终于当选为纽约州第53任州长。


教师给予学生的爱应该是公正、公平的,不能因学生的种族、智商、性别、家庭背景等的优劣而有所增多或减少。只有博大的师爱才能获得所有学生的认同,而厚此薄彼的“师爱”只能令学生逆反和抵触。


博爱不是居高临下的、封建家长式的爱,而应该像朋友一样去关心和帮助每一个学生。如果老师的爱不平等,不仅扼杀师德的光环,更会扼杀学生的爱心,得不到任何爱的回报。


曾经有一篇《“我以性命担保她行”——中美教师对一个孩子的不同评价》的文章,讲了这样一个故事:


一个中国女孩进入高中后,告诉父亲学校要分文理科班,她要报文科班。父亲问她为什么要选择文科呢?女孩说:“老师说我没有数学脑子……”


老师显然是放弃了女孩的数学,这也开始影响了女孩自己。终于她厌学了。


随后,父亲把女孩送到了美国。但做父亲的却并没有对女孩抱太多的希望,而且做好了让女儿再上两年高中的思想准备。


果然,进入美国高中没两天,女儿就对父亲说,“大量的单词听不懂,所有的计算、作图都用计算机,我都不会……”


父亲只好安慰她说是“正常的适应期”。


谁知不久,奇迹发生了。女孩不断有好消息传来。女孩的法语居然首次得了满分!


原来,一次法语课,有个老师和同事对话时说女孩刚从中国来,法语就已经得了100分,真是了不起。相信她以后一定能做得更好。


从那以后,女孩开始变得自信,自信得让她父亲都感到陌生。


三个月后,女儿未经父亲同意,就告诉他“准备今年就申请大学”。她甚至已经试着考了一次“托福”,结果考了600多分。女孩真的开始申请大学了,其中一个必要程序是中学老师的推荐信。


给女孩做推荐的老师有四位,在推荐信中,这些老师无一例外地表达了对这个女生的信任,相信女生肯定能在升学考试中取得更好的成绩,甚至她的老师科林斯还评价她说:“我以性命担保她行,对此一秒钟都不应该怀疑!”


这些美老师对学生的信任,是不是值得我们学习和借鉴呢?


教师的信任能让学生产生一种学习的力量。当学生碰上困难时,他想到老师的信任,就会“强迫”自己努力去克服;当遇到挫折时,一想到老师的信任,他就会“强迫”自己重新振作起来。很多学生踏上社会后,最念念不忘的就是老师的信任。


(二)   身正为范:铸造闪光人格魅力


正直的品质让学生受用一生


“对于我们每个人来说,教师可能是我们生命历程中一段抹不去的记忆,一个难以忘怀的亲切称谓。不管以后从事什么职业,到什么地方,身上总会带有当年的老师对我们的影响力,这就是对一个人一生的影响。那么,一位具有正直的人格魅力的教师,带给学生的也必然是正面的、正直的积极影响。”已经是非常成功的商人小程如是说。


在小程刚刚中学毕业的时候,他的班主任老师王洪茹在毕业典礼上给了所有学生这样的临别赠言:“在生活中,不可能每个人都成为伟人,都成为英雄,但可以,也必须成为一位正直的人!无论你在飞黄腾达的顺境中,还是在风霜相逼的逆境之中,都要牢记“正直”二字。20年、30年后,只要你还是一位正直的有知识的人,你一定是值得人们崇拜的人!”而小程也的的确确牢牢记住了他的这一席话。


小程大学毕业刚参加工作的时候。一次,一个客户因为计算机中的数据库出错,多给小程打了二十几万元的货款。而此时,小程所在的公司正面临着流动资金短缺,包括经理在内,都认为这是“上天赐予的良机”,可以用这笔钱,等公司渡过难关再归还给客户,或者让客户再提二十几万的货物抵掉这笔钱。


然而,小程的客户此次已经进了很多货物,不想再多出这二十几万的货增加商业风险,他们希望小程能尽快归还那二十几万货款。小程没有办法,只能找到经理说明了情况,但经理就是拿着货款不放,还说责任在客户,现在公司没钱,让他们等等再说。


听了这话,小程骨子里“正直”的性格爆发了,他说,谁都有失误的时候,我们缺钱可以另想办法,这样赖着别人的钱不归还,会使公司失去诚信,以后怎么在行业中立足。经理根本不听劝告,还放狠话说,如果你看不惯公司的作为,你可以辞职,此事已经跟你没有关系了。


小程听了很生气,确实也不想再在这样没有信誉的公司做下去了。可是这一事件自己是直接参与者,再说那个客户已经跟自己建立了很深厚的关系,在公在私都不能就这么一走了之。思前想后之下,他动用了自己所有的同学关系,凑足了那二十几万元,并且告诉公司,那钱他来还给客户,让公司提二十几万的货给他。同时,小程提交了辞职信。


经理一看遇上了这么个“愣头青”,心里美滋滋的,立即让库房给小程提货,并批准了小程的辞职信。


丢了工作的小程只能先四处联系新客户,希望把手上的货尽快换成现金,好归还给同学们。不久,打错款的那个公司知道了小程的事,总裁亲自给小程打了一个电话,说那货他要了,让小程到他公司去上班,还给他一个采购部经理的职位。


小程在新公司做的非常出色,公司也迅速成长了起来。两三年之后,公司特意给小程发了资金,让他带领团队成立了一个新的研发公司,小程成了总经理。如今,小程带领他的员工将新公司做得有声有色,蒸蒸日上,每年为整个集团公司创造了超过30%的利润,他自己也成了股东,积累了大笔的财富。


每年,他都会回家乡看望他的中学老师—已经退休了的王洪茹老师,他说:“在我们毕业时,你说过,‘今后无论在什么样的环境中,都要做一个正直的人’。这些年来我正是这样做的,我也因为‘正直’赢得了机遇,获得了成功,这些都是老师您的功劳啊!”


教师不可能期许自己所教过的学生都成为名人、伟人、英雄……但是,教师可以让自己所教过的学生成为一个“正直”的人,成为富有正义感和道德良知的人。而做到这一点,教师首先就需要自己“身正为范”,用自己崇高的师德去感染学生。当发现自己的学生在自己的影响下取得了好的成就,那么教师自己也会感觉到非常的欣慰。


(三)   高度责任感:对教育忠诚、敬业


改变自己,适应学生


山东聊城茌平县杜朗口中学,原来是一个办学质量很差的偏僻山村中学,设备简陋。教学环境差,师资水平低等多种因素对教学水平起着制约的作用。


然而,就是这样的一所学校,老师在“改变自己,适应学生”的思想指导下,创造出了教育奇迹,成为当地教育教学质量最好的学校。让我们来看看这所学校的老师是如何因材施教吧。


徐俐老师是初三(2)班的数学老师,作为优秀教师,她的课有着别人无法比拟的特色,那就是善于照顾到班上的每一个学生,并加以因材施教。


这是一节平常得不能再平常的数学课,全班同学刚刚唱完歌曲,老师就走进了教室。教室里72名同学,被分成六个组,一组有12人面对面坐成两排隔桌相望。教室的四面墙壁,南面有窗子,余下的三面都镶嵌着黑板,这样的教室让人一看,就透着别具一格。


老师今天要连着上两节数学课,一节是预习课,一节是展示反馈课。


老师拿出随身带来的几何试卷,交给了学生,并吩咐学生这节课练习的目的是化繁为简,练就从复杂图形辨认基本图形的本领。接着,老师安排学生自己练习,遇到疑难的时候,各组学生可以相互切磋,也可以找老师请教。


布置完任务后,学生就积极投入到了学习中,有的在冥思苦想,有的在激烈讨论,还有的到外组去切磋……而老师则趁这个时间打探每个学生的练习心得,以做到了解每个学生的学习情况,好有针对性地进行接下来的教学。


就这样,在热闹的人来人往中,一节课就悄悄地过去了。


第二节课,老师从试卷中精心挑选出六道题目分给六个组,一组一道写在黑板上,还要推举一位代表准备讲解这道题,而其他的学生可以帮助选出的代表出主意。


接到任务后,学生们都很兴奋,各自按组到了相应的黑板位置,并开始了紧张的筹备活动。过了一会儿,题目抄完,老师让一组代表先讲第一题。


这时,后面的小组围了上来,却发现没有板凳,于是有些学生就站着,有些学生则干脆跟着前面的同学挤坐在一张凳子上。


一组的代表是一个看起来瘦小的女生,但别看她外表一副弱不禁风的样子,讲起课却不含糊。面对台下同学老师的目光,她毫不畏惧,声音响亮地一边分析一边比划,非常自信,同学们都聚精会神地听着她的分析和讲解。


不一会儿,这位女生就讲解完了,她的话音刚落,就有三个同学一起站起来发表自己对该题的见解,其中有两名同学坐了下来,把机会让给了第三位。


这位同学抓住了宝贵的表现机会,另辟蹊径地说出了简便的解法,结果博得了老师和同学的热烈掌声。之后,又有几名学生作了补充发言,老师点出了解题思路,并对几个学生的发言做了点评。


学生讲完这六道题后,老师又拿出了六张纸条,每张纸条上写着一道基础题目。老师准备干什么呀?


原来她是在第一节课了解学生的基础上,给六名后进生单独开小灶,让他们每人到黑板上抄做一道题,其他同学则坐在自己的座位上做这六道题。最后徐老师根据反馈情况布置不同的课本练习。


杜朗口中学的特色教室就是为了实现“因材施教”特别设计的,他们不仅教师重视改变自己,连学校也对此非常配合,专门设计了三面都有黑板的教室。而学生的学习,不是自学就是交流;老师的讲课,也是明确目标,给予不同学生加以点拨。对困难的学生,及时反馈加以强化……这是一种颠覆性的教育变革。


“改变自己,适应学生”是教师高度责任感的体现,是教师乃至学校对教育事业忠诚、敬业的体现,更是对师德无比崇高的诠释。这样做,不仅使学生受益,教师也能更加轻松驾驭教育教学改革走向,紧跟时代,使自己在物质和精神上得到双丰收。


(四)   不断超越:提升高超业务素质


有实力才有魅力


“得天下英才而教之,其乐无穷;得大道恩师而学之,乐在其中。”教师的素质,决定着教育教学的水平和质量。而教师素质的一个最重要的部分就是“博学”,也就是学生心目中的“实力”,有实力才有魅力。因为有实力,从教师嘴里流淌出来的思想必定是机敏的、幽默的。它可以让学生豁然开朗,柳暗花明;让学生峰回路转,如沐春风。


石家庄市第十三中学的优秀教师胡华敏,已经从教十几年,是一个很有教学经验的老师。她很善于更新自己的知识储备,以博学多才闻名于校内外。


有一个学期,胡华敏被派去担任一个“乱班”的班主任。初到任时,第一节课她就见到了这样的情景:教室的课桌椅被搬成了几个“摊子”,每一“摊子”上都有三五成群的同学在挥舞着扑克,鏖战得难分难解……


胡华敏并没有对此怒斥,而是对现场略作整顿后,摆开了与学生们一同研究扑克的架式:“我看同学们如此热衷于扑克,那么又有谁知道为什么一副扑克牌要分4种花色,每种花色要有13张,一共要有54张?片中有KQJ等人物形象,这些人物又代表谁呢?”


学生们的脸上立刻产生了热切求知的表情。于是,胡华敏老师就简单地介绍了扑克牌的由来等知识。


此时,学生们已对这位新来的班主任产生了知识渊博、语言风趣、实力超强的良好印象。而给学生留下这一印象是胡华敏刻意经营的,她的目的并不仅仅在于此。


她紧抓这一教育时机,进而升华为:“小小一副扑克牌就蕴藏这么多的知识,可见,知识在任何地方都有用武之地。那么,大家是否愿意从今天起,跟着老师一起遨游知识的海洋呢?”回答她的是一片热烈的掌声。


一次魅力的征服,靠的是胡华敏老师丰富渊博的知识与灵活的运用。试问一下,有多少教师能知道扑克牌的历史及故事,而且还能信手拈来?看了这一案例,很多老师是否要感叹学海无涯,羞于自己的才疏学浅呢?


做一名老师,不仅要在自己的专业及教书技巧上博学多才,更要灵活应付课堂上随时可能出现的各种情况。更多时候教师都是“有备而战”的,比如上每堂课之前都会详尽地备课,准备好每一个教学细节;又如新接触一个班级前可以对这个班级先详加了解,找最好的方式作开场白等。


有很多事,学生会认为是你“理所应当”的,他们也习以为常,很难在他们的心里激起浪花。如果你能时时处在学生的“意料之外”,那么你必然会被学生视为有实力,进而被冠以有魅力。


假如你是一个计算机老师,教学生实现电脑操作,这一点也不稀奇。而当你在晚自习值班时,看到几个学生在讨论几道数学难题,你插嘴点拔一二,就让他们豁然开朗了,那么他们必定会发出这样的感叹:老师真厉害!其实,作为教师解几道数学题也算不上“厉害”。但是就因为你是计算机老师,数学不是你的“自家功夫”,这在学生看来就是一种“博学”,一种“实力”。


四、  师德的不良表现是什么


爱岗敬业方面:不惜业、不乐业、不敬业。


教书育人方面:只教书,不育人。


关爱学生方面:忘记了师表、丢掉了楷模。


五、  社会各界对师德的期盼是什么


学三平精神,做三平教师。


“平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血,平常之中的极强烈责任感。”——卢展工


六、   思考下面几个问题


在课间时,一个一年级的学生不慎在厕所里弄得裤子、鞋子上都是粪便。老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子,一遍遍给她清洗身体,并把衣服洗得干干净净。当这位学生接过衣服的时候,两眼含着感激的泪水说:“老师,您比妈妈还好。”这话一点儿也不夸张。不知有多少次,她给呕吐的学生打扫脏物,给学生系裤子,擦鼻涕;又不知有多少次,她给学生买早餐,从家里端来开水,给学生服药,一连两个月给患眼病的学生上眼药,背着烫伤脚的学生上厕所,又送回家。有多少家长拉着老师的手说:“孩子交给您,我们心里踏实。”


(1)         请分析说明张老师担当的角色?


(2)         简要谈谈你对这一角色的认识。


20022月,美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时,从互联网上抄袭了一些现成的材料,被任课女教师发现,判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下,学校要求女教师提高学生的分数,女教师愤然辞职。教师们认为:教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单,以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。


(1)         案例说明了什么道理?


(2)         那位女教师为什么要这样做?


一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别,牧师把基督徒带到地狱,看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅,地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃,但是勺子把太长,他们无法把食物送进自己嘴里,结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬,望锅兴叹。牧师又把基督徒带到天堂,看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅,人们手上也拿着一个长长的勺子,但天堂里的人们却没有饿着肚子,而是在享受着丰美的食物,其乐融融。为什么天堂的人这样快乐?原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃!这就是天堂笔地狱之间的差别。


(1)         这故事告诉我们一个什么样的社会哲理?


(2)          请你谈谈对这个故事的理解。

巴尔扎克雕象的启示

巴尔扎克雕象的启示


在法国巴黎艺术馆里,陈列了一座由法国艺术大师罗丹创作的巴尔扎克雕象,令人奇怪的是:这位一生写了大量文学作品的文学家,他的雕象却没有手。这是怎么回事呢?


原来,他的手是被罗丹用斧头砍去了。


据说,法国艺术家罗丹,经过长时间的创作,在一个深夜终于完成了文学家巴尔扎克的雕象,他非常兴奋,竟连夜叫醒了他的一名学生来欣赏他的作品。这位学生看到巴尔扎克的雕象惊喜地叫了起来:“多美的雕象啊!”他把雕象反复地看了够,后来,目光死死地盯在雕象的手上。巴尔扎克那双手叠合在胸前,十分逼真。这位学生不禁连声赞叹:“太棒了,老师,我可从来没有见过这样一双完美的手啊!


学生的话让罗丹兴奋的心情一下子消失了,他心中生疑,又找来几位学生来欣赏自己的作品。学生看后,又异口同声地称赞雕象的双手太棒了、太完美了。


“手,手,手……”罗一边吼叫,一边走到他的工作间,拎起一把大斧,直奔雕象,劈里啪啦地砍去了那双“完美的手”。同时对身边早已被吓得不知所措的学生说:“这双手太突出了!它们已经有了自己的生命,已不属于这个雕象的整体了。千万牢记:一件真正完美的的艺术品,任何一个部分,都不应该比整体更重要、更突出……”


作文何尝不是这样呢?我们在写记叙文时,有人物,有景物,而景物的描写是为表现人物而存在的。如果把景物描写当作重点,过分渲染,那就会喧宾夺主,就会让景物掩盖了人物的形象;写说明文时,可采用摹状貌等多种说明方法,但切不可为摹状  而让文体变了味道;写议论文也应注意,论据是为证明论点服务的,千万不可让论据游离了论点,让分论点压住了总论点。文有主题军有帅,文中的一切都应为中心服务。正因为罗丹的作品中,那双手过于突出,超越了作品表现巴尔扎克精神、气质的主题,破坏了整体的和谐美,所以才被砍去了,这就是大师独具匠心的“斧正”,也让我们明白了好文章是精心修改出来的道理。


 


 

阅读是一种人生境界

阅读是一种人生境界


●杨万欣


      什么是阅读?就是看书、读书,就是和书交朋友呗。也有人说阅读是用人生一些无聊的时间换取最大的收获。这些说法本没有错,但仅是这种普通的阅读能成为人生的一种境界吗?非也。


    阅读是一种人生境界。当你在阅读中进入了有我之境时,你的思想和感情会就会产生无限的张力,而这种张力会让你自己在阅读的过程中产生超越共鸣的飞翔,只可意会,不可言传。读屈原,读司马迁,读李白,读莎士比亚,当你把自己读进了作品,你还是你吗?你的心灵在阅读岁月的沧桑,你的灵魂在叩问先哲圣人,你的人生此刻不是一种新境界吗?


    阅读是一种人生境界。当你在阅读中达到无我之境时,你能听到天籁的回音,你能看到宇宙天体和物质分子的运动。这时你会产生一种超然物外的洒脱,去追求神圣,去想象未来,去幻化万年之后的真、善、美。亲爱的,这时,你在浪漫的云游,你在诗意的生活,此刻,你还是你吗?


    阅读是一种人生境界。读万卷书固然重要,但谁能否认行万里路不是阅读呢?当你读腻了古今中外的典籍,读够了自己生存的地球,一翅冲天,去读读月亮和太阳,去读读地球的成长与毁灭,去读读太阳黑子的滋生与成长。亲爱的,这时,你在编写古老的童话,你在吟唱美丽的歌谣,你还是你吗?


    阅读是一种人生境界。它是一条射线,没有终点;它是一个大圆,你永远测不出它的圆心;它是一个你、我、他()组成的多元高次方程,你用一生的爱也难求出它所有的根。当行走在消逝中的你,用美丽的弧线去读出生活的真谛时,你会因阅读而富有,因富有而高贵,因高贵而幸福,因幸福而欢乐,你还是你吗?


朋友,走进这种阅读吧,生命因阅读而精彩,因为它是人生的一种境界!