话题写作天地宽

话题写作天地宽


杨万欣 来源:语文教学通讯2007.7-8 


  常看电视就会觉得“实话实说”、“艺术人生”、“讲述”等谈话式的栏目很有特色,很吸引观众。话题作文进入中学生的写作如同这些充满魅力的电视节目一样,给人耳目一新的感觉,大有一发而不可收的趋势,因为话题写作天地宽。
  初中生的作文,特别是考场作文,无非是命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文等几种类型,其中唯有话题作文的预设性最弱。话题作文给学生提供了最大的自由度,为学生提供了充分展示自我的竞技平台。这样就能使学生“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达”(《语文课程标准》)。作为一线教师,我发现写话题作文时,学生写作兴趣浓,优秀作文多,特别是新颖独到、富有创意的满分作文多,这也许就是话题作文的活力所在吧。
  基于此,我认为话题作文首先使我们写作教学的价值取向发生了变化——凸显以人为本的原则。不可否认,其他形式的写作教学十分重要,但训练的结果是许多学生不会写作文、害怕写作文、难写出优秀文。如果我们把这些学生引入一个话题栏目作客,他们一定知无不言,言无不尽,畅所欲言,各抒己见。因为这同话题作文一样,栏目(或话题)本身蹲下了心灵,给了学生最大的尊重、最大的认可和最多的发言机会,让学生的语言从心泉里自然地涌出。这将引导我们的写作教学回归本源:我写故我在。
  其次,话题作文将使我们的写作教学开放而有活力。同语文源于生活一样,话题形式的灵活与多变,话题理解的独特与多元,已让写作教学注入了社会、自然、人生的源头活水,这样的写作教学已不同于其他形式的奉命成文,而是引入了课堂内的万紫千红和课堂外的万水千山的自由作文。当写作教学在师生互动、生生互动中融学校、家庭、社会于一体,熔社会、自然、人生于一炉,写作教学必定是开放而有活力的。
  再次,话题作文写作训练,更能启迪学生的智慧,更能促使学生形成健全的人格。知识的获得、智慧的启迪和高尚人格的培养,一个比一个重要,而最能激活学生思维、点燃学生智慧之火的学习莫过于话题作文练习,因为凭着话题作文的航标,学生常驶向无限广阔的生活海洋;凭着话题作文的跑道,学生常飞向充满魅力的浩瀚银河。总之,话题作文能让写作教学常绿常新,只因话题写作天地宽。